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教育部发布《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》
时间:2021-09-26 16:18:58   编辑: 51军网

近日,教育部制定并发布了《中华中小学优秀传统文化课程指南》。在历史课高中阶段,导读要求介绍中医经典经典的主要内容,让学生了解中医的基本理论和诊断方法,认识整体系统思维和中医学中的天人合一。介绍传统武术理论体系的初步形成,使学生了解武术和武术,树立练武强身、保卫家园、保卫国家的国防意识,

学期要求

(一)小学阶段。注重培养学生对中华优秀传统文化的亲切感和感性,从启蒙教育入手,介绍中华民族的重要历史人物、传统节日、节气、发明、发现,和特殊技能这将使学生初步了解源远流长、丰富多彩的中国传统文化,培养他们的学习兴趣。圣贤、讲究风土人情等,引导学生在日常生活中增强对中国文化的了解,培养孝顺、敬老、敬亲等传统美德,礼尚往来,勤俭节约,艰苦奋斗,言行一致,承认中华优秀传统文化军事思想及军事历史,培养对国家和民族的情怀。

修其之平等中华民族核心思想和人文精神,推陈出新,实事求是,尊重各族传统风俗习惯,珍惜各族人民创造的中华文明的卓越成就。进一步增强中华民族的归属感和自豪感。

(三) 高中阶段。重点培养学生对中华优秀传统文化的理性认识和实践能力,讲述中华民族多元融合的历史渊源,重要学术艺术流派等,让学生与世界文化互动 相比之下,我们可以更客观、全面地了解中国文化,领悟民族独特的智慧,更理性地看待外面的世界,增强文化自信。文化创新。通过阅读经典作品、文化考察和专题研究来学习。活动设计培养学生自律、自强、豁达、乐观的生活态度,使学生自觉践行中华传统美德,形成对世界兴衰的责任感和报国报国、振兴中华的爱国情怀。

学科安排

主要三个学科:语言、历史、伦理与法治(思想政治)、艺术(音乐、美术等)、体育与健康学科重点纳入,其他学科有机渗透,“3+” 2+N”涵盖所有科目。

(一)语言

语文是实施中华优秀传统文化教育的核心课程。要充分体现中华优秀传统文化所包含的核心思想、人文精神和传统美德,引导学生理解和热爱民族通用语言,实现中华优秀传统文化所包含的爱国主义精神。感情、中国精神、荣辱观,增强审美情趣,深化中华文化底蕴,增强文化自信。主要载体有汉字、书法、成语、古诗词、古代散文、古典小说、神话传说、民间故事、历史故事、寓言、格言、风俗、传统节日等。

(二)历史

历史是实施中华优秀传统文化教育的核心课程。它在传承人类文明的共同遗产方面发挥着不可替代的作用。帮助学生系统、深刻地了解中华优秀传统文化的历史渊源、形成和发展过程及其发展过程。在人类文明进程中的重要地位,了解中华文化的博大精深,领悟中华民族独特的智慧。主要载体是文物文物、神话传说、事件人物、法规、文学艺术、科技成果等。

(三) 道德与法治(思想政治)

德育与法治(思想政治)是实施中华优秀传统文化教育的核心课程。要注重继承崇尚道德和善良的传统美德,帮助学生了解中华优秀传统文化所蕴含的社会公德和风俗习惯,养成恪守诚信、严于律己的精神。自律、敢于承担责任等优秀品质,培养关心社会、关爱他人、奉献社会的思想,形成正确的世界观、人生观和价值观,坚定理想信念,增强民族志气。身份和民族自豪感。主要载体有相关俗语、人物、故事、民俗、文物图片等。

(四)艺术

艺术是实施中华优秀传统文化教育的重要课程。它对提高学生的艺术修养、弘扬中华美育精神具有不可替代的作用。要着力引导学生体验优秀的中国传统艺术所体现的中华民族独特的表现形式和艺术。特色、风格、文化内涵军事思想及军事历史,形成系统认识,感悟中华优秀传统文化的魅力,提高审美和人文素养,强化中华文化立场,增强文化艺术传承创新能力,提升民族自豪感。主要载体包括两个方面:一是经典艺术作品,具体包括民间音乐,与中华优秀传统文化相关的民族舞蹈、戏剧(戏曲)、民间艺术、美术、书法、动漫、影视作品;二是特色技能,具体包括年画、剪纸、泥人、刺绣、皮影、木偶、服饰等适合学校教育的非物质文化遗产项目。

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(五)体育与健康

体育与健康是实施中华优秀传统文化教育的重要课程。它对帮助学生强身健体、培养兴趣、促进健康的行为习惯和身心和谐发展,传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要作用。主要载体形式为传统民族和民间体育活动(如陀螺、跳房子、踢毽子、滚圈、空竹、舞龙、舞狮、荡秋千、高跷、竹竿舞等)、武术、中国摔跤、跳绳等,羽毛球、珍珠球、龙舟赛、传统健身操(如五禽戏、八段锦、易筋经等),了解我国传统体育文化。

(六)其他

数学、地理、物理、化学、生物等是中华优秀传统文化教育的载体。还要根据学科特点,选择相关学科领域的经典、人物故事、基本常识、成就、文物等,引导学生体验其中的寓意。思维方法,领悟中华民族的智慧和创造力,培养学生探索精神和自强不息的精神,增强文化自信,增强民族自豪感。

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